Program Semester (Prosem) – Informatika Kelas 10 Genap

Identitas

Komponen	Detail
Mata Pelajaran	Informatika
Kelas / Semester	10 / Genap (Semester 2)
Fase	Fase E-F
Tahun Ajaran	2026/2027
Kurikulum	Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)
Sekolah	SMK MUHAMMADIYAH 5 KARANGGEDE
Guru	HERI PURWANTO

Capaian Pembelajaran (CP)

Fase E – Semester Genap

Pada akhir fase E, peserta didik mampu:

1.      Menerapkan praktik baik pengelolaan data dan informasi dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggung jawab.

2.      Menggunakan perangkat lunak aplikasi pengolah angka untuk menyajikan data dalam bentuk tabel, grafik, dan laporan sederhana.

3.      Memahami konsep dasar algoritma dan pemrograman visual berbasis blok.

4.      Menerapkan literasi digital dan etika bermedia sosial dengan sikap cinta kasih dan saling menghormati.

Fase F – Semester Genap

Pada akhir fase F, peserta didik mampu: 5. Mengembangkan solusi berbasis teknologi informasi untuk permasalahan di lingkungan sekolah dan masyarakat dengan semangat gotong royong. 6. Menerapkan prinsip-prinsip keamanan data dan privasi digital secara bertanggung jawab. 7. Menyusun portofolio digital yang merefleksikan proses belajar dan pengembangan diri dengan kejujuran dan rasa syukur.

Analisis Minggu Efektif – Genap (Semester 2)

No	Bulan	Jumlah Minggu	Minggu Tidak Efektif	Minggu Efektif	Keterangan
1	Januari	5	1 (Libur Tahun Baru)	4	Awal semester
2	Februari	4	0	4	Pembelajaran normal
3	Maret	5	1 (Ujian Tengah Semester)	4	UTS minggu ke-3
4	April	4	0	4	Pembelajaran normal
5	Mei	5	1 (Libur Hari Raya)	4	Hari Raya Idul Adha
6	Juni	4	2 (Ujian Akhir & Libur)	2	UAS minggu ke-1 & ke-2
Total		27	5	22

Total Jam Pelajaran (JP) Efektif: 22 minggu × 3 JP/minggu = 66 JP (@45 menit)

Distribusi Alokasi Waktu (7 TP)

No	Tujuan Pembelajaran	JP	Jan	Feb	Mar	Apr	Mei	Jun	Ket
1	Menerapkan pengelolaan data dengan aplikasi pengolah angka (tabel, grafik, laporan)	10	6	4					TP 1
2	Memahami dan membuat algoritma sederhana dengan pemrograman visual blok	10		4	6				TP 2
3	Menerapkan literasi digital dan etika bermedia sosial dengan cinta kasih	8			4	4			TP 3
4	Mengembangkan solusi TI untuk masalah lingkungan sekolah (projek gotong royong)	12				6	6		TP 4
5	Menerapkan keamanan data dan privasi digital secara bertanggung jawab	8					4	4	TP 5
6	Menyusun portofolio digital yang merefleksikan proses belajar	6					2	4	TP 6
7	Sumatif Tengah Semester	2			2				UTS
8	Sumatif Akhir Semester	4						4	UAS
9	Cadangan/Remedial	6						6	Fleksibel
	Total	66	6	8	12	10	12	18

Keterangan:

·         JP per minggu: 3 JP

·         Total JP efektif: 66 JP

·         Cadangan digunakan untuk remedial, pengayaan, atau kegiatan kokurikuler

Jadwal Asesmen

No	Jenis Asesmen	Materi/TP	Minggu ke-	Bulan	Bentuk
1	Formatif 1	TP 1 (Pengolah angka)	4	Januari	Praktik membuat tabel & grafik
2	Formatif 2	TP 2 (Algoritma blok)	8	Februari	Praktik pemrograman visual
3	Formatif 3	TP 3 (Literasi digital)	12	Maret	Presentasi & diskusi kasus
4	Sumatif Tengah Semester	TP 1–4 (sampai projek)	14	Maret	Tes tertulis + portofolio awal
5	Formatif 4	TP 4 (Projek gotong royong)	17	April	Laporan projek + presentasi
6	Formatif 5	TP 5 (Keamanan data)	20	Mei	Simulasi & studi kasus
7	Formatif 6	TP 6 (Portofolio digital)	22	Juni	Unggah portofolio digital
8	Sumatif Akhir Semester	TP 1–6	24	Juni	Tes tertulis + portofolio final

Rencana Kegiatan Projek/Kokurikuler

Tema	Nilai/Karakter	Alokasi JP	Bulan	Keterangan
"Solusi Digital untuk Sekolahku"	Gotong royong, tanggung jawab, cinta kasih	12 JP (4×3 JP)	April–Mei	Projek kelompok: mengidentifikasi masalah di sekolah, merancang solusi digital sederhana (aplikasi/formulir online, sistem informasi data kelas, dll.). Hasil dipresentasikan pada akhir projek.
"Literasi Digital Cinta Kasih"	Empati, saling menghormati, kejujuran	4 JP	Maret	Kampanye etika bermedia sosial melalui poster digital/video pendek. Dikaitkan dengan nilai-nilai KBC.
"Portofolio Syukur"	Refleksi, syukur, percaya diri	6 JP	Juni	Menyusun portofolio digital yang berisi hasil belajar, refleksi, dan rasa syukur atas pencapaian selama semester.

Catatan:

·         Projek kokurikuler terintegrasi dengan TP 3, TP 4, dan TP 6.

·         Pelaksanaan projek dapat disesuaikan dengan kalender sekolah dan ketersediaan fasilitas.

·         Penilaian projek menggunakan rubrik yang mencakup aspek teknis, kolaborasi, dan nilai karakter KBC.