MODUL AJAR / RPP - desain grafis - bab 4

 

MODUL AJAR / RPP

DESAIN GRAFIS RASTER (PHOTOSHOP)

SMK MUHAMMADIYAH 5 KARANGGEDE

TAHUN AJARAN 2026/2027

---

Bagian 1: Informasi Umum

1. Identitas Modul

Elemen	Deskripsi
Penyusun	Heri Purwanto
Institusi	SMK Muhammadiyah 5 Karanggede
Tahun Ajaran	2026/2027 – Semester Ganjil (Semester 1)
Jenjang	SMK/MAK
Kelas	11 (Sebelas)
Fase	E – F
Mata Pelajaran	MAPEL PILIHAN
Topik/Materi Utama	Desain Raster (Photoshop): Seleksi, Layer, Masking, Adjustment, Retouching, Manipulasi Foto, Kolase Digital
Alokasi Waktu	2 x 45 menit (2 JP)

2. Kompetensi Awal

Peserta didik diharapkan telah memiliki kompetensi prasyarat berikut:

·         Pengetahuan: Memahami konsep dasar desain grafis (perbedaan desain vektor dan raster) serta mampu menyebutkan jenis-jenis format file gambar (JPEG, PNG, PSD).

·         Keterampilan: Mampu mengoperasikan komputer dasar (menyalakan, membuka aplikasi, menyimpan file) dan menggunakan perangkat input (mouse/keyboard).

·         Sikap: Memiliki minat terhadap dunia desain dan kreativitas visual.

3. Dimensi Profil Lulusan (Permendikdasmen No. 10 Tahun 2025)

Berdasarkan 8 dimensi Profil Lulusan, dipilih 3 dimensi yang paling relevan dan diintegrasikan dengan konteks dunia kerja SMK:

Dimensi	Implementasi dalam Pembelajaran
Kreativitas	Peserta didik menghasilkan produk desain orisinal (kolase digital) yang mencerminkan ide dan gaya personal, sesuai dengan kebutuhan industri kreatif.
Kolaborasi	Peserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek desain, saling memberi masukan, dan membagi tugas secara efektif seperti dalam tim desain profesional.
Kemandirian	Peserta didik bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri, mulai dari eksplorasi fitur Photoshop hingga menyelesaikan proyek tepat waktu, mencerminkan etos kerja mandiri di dunia kerja.

4. Sarana dan Prasarana

Alat dan Bahan:

·         Komputer/laptop dengan spesifikasi minimal: RAM 8GB, prosesor Core i5, dan ruang penyimpanan 256GB.

·         Perangkat lunak: Adobe Photoshop CS6 atau versi terbaru (CC 2025).

·         Proyektor/LCD dan layar untuk presentasi.

·         Koneksi internet (opsional untuk akses tutorial dan aset gambar).

·         Sumber belajar:

o    Buku: "Adobe Photoshop Classroom in a Book" (2024 release).

o    Video tutorial dari channel YouTube resmi Adobe Photoshop.

o    Artikel dan panduan dari situs web desain grafis (Canva Design School, Envato Tuts+).

·         Media: Contoh gambar jadi (seleksi, masking, retouching, kolase) dari portofolio desainer profesional.

5. Target Peserta Didik

Karakteristik:

·         Peserta didik kelas 11 SMK yang mayoritas memiliki ketertarikan pada teknologi dan kreativitas visual.

·         Tingkat pemahaman teknologi bervariasi: ada yang sudah mahir mengoperasikan aplikasi desain lain (Canva, CorelDRAW) dan ada yang masih pemula.

·         Gaya belajar: visual (suka melihat demonstrasi), auditori (suka mendengar penjelasan), dan kinestetik (suka praktik langsung).

Kebutuhan Diferensiasi:

·         Konten: Menyediakan video tutorial bertingkat (dasar, menengah, mahir) untuk peserta didik dengan kemampuan berbeda.

·         Proses: Memberikan pilihan tugas: (1) mengerjakan proyek individu, (2) berpasangan, atau (3) kelompok kecil. Durasi pengerjaan dapat disesuaikan.

·         Produk: Peserta didik dapat memilih tema proyek kolase digital (alam, urban, fantasi, dll.) sesuai minat.

---

Bagian 2: Komponen Inti

6. Capaian Pembelajaran (CP)

CP TERBARU Kurikulum Merdeka (Keputusan Kepala BSKAP Nomor 020/H/KR/2026):

Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengoperasikan perangkat lunak desain grafis berbasis raster untuk mengedit foto dan membuat komposisi visual. Peserta didik mampu mengaplikasikan teknik seleksi, masking, dan adjustment layer pada objek gambar. Peserta didik mampu melakukan retouching untuk memperbaiki kualitas foto. Peserta didik mampu menciptakan karya manipulasi foto dan kolase digital yang estetis dan komunikatif.

7. Tujuan Pembelajaran (TP) – Format ABCD

1.      A (Audience): Peserta didik B (Behavior): mampu menjelaskan fungsi dan perbedaan setiap alat seleksi (Marquee, Lasso, Magic Wand, Quick Selection) C (Condition): setelah mengamati demonstrasi guru dan mengeksplorasi antarmuka Photoshop D (Degree): dengan tepat sesuai panduan modul.

2.      A (Audience): Peserta didik B (Behavior): mampu mengaplikasikan teknik masking layer (layer mask) untuk menggabungkan dua objek gambar secara realistis C (Condition): dengan menggunakan fitur Brush Tool dan Gradient Tool pada Photoshop D (Degree): tanpa meninggalkan artefak (pinggiran kasar) yang terlihat.

3.      A (Audience): Peserta didik B (Behavior): mampu menciptakan sebuah komposisi kolase digital bertema "Harmoni Alam dan Teknologi" C (Condition): dengan mengintegrasikan teknik seleksi, masking, adjustment layer (Brightness/Contrast, Hue/Saturation), dan retouching (Spot Healing Brush, Clone Stamp) D (Degree): yang memenuhi kriteria estetika (komposisi, warna, pencahayaan) dan pesan yang jelas.

8. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tahap	Tujuan Pembelajaran
1	Menjelaskan fungsi alat seleksi dan teknik masking layer.
2	Menerapkan adjustment layer untuk koreksi warna dan pencahayaan.
3	Melakukan retouching foto menggunakan Spot Healing Brush dan Clone Stamp.
4	Menciptakan komposisi kolase digital dengan mengintegrasikan semua teknik.
5	Mempresentasikan dan merefleksikan proses serta hasil karya.

9. Pemahaman Bermakna

Setelah mempelajari modul ini, peserta didik akan memahami bahwa:

·         Desain raster bukan sekadar "menempel" gambar, melainkan sebuah seni mengomunikasikan ide dan emosi melalui komposisi visual yang terencana.

·         Kemampuan menguasai Photoshop adalah keterampilan esensial di era digital, membuka peluang karir sebagai desainer grafis, editor foto, content creator, atau digital marketer.

·         Etika desain penting: menghargai hak cipta gambar, menggunakan lisensi bebas royalti, dan mencantumkan sumber.

10. Pertanyaan Pemantik

1.      Bagaimana cara "memotong" objek yang rumit (rambut, bulu hewan) dari latar belakang foto dan memindahkannya ke foto lain tanpa terlihat seperti tempelan?

2.      Mengapa warna foto yang kita ambil dengan kamera HP seringkali berbeda dengan aslinya? Bagaimana cara "memperbaikinya" agar lebih natural?

3.      Jika kamu diminta membuat poster untuk acara sekolah, teknik Photoshop apa saja yang akan kamu gunakan agar poster tersebut terlihat profesional dan menarik perhatian?

---

Bagian 3: Kegiatan Pembelajaran

11. Pendahuluan (±15 menit / 15%)

Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Waktu
Salam, Doa, Presensi: Mengucapkan salam, menunjuk salah satu siswa memimpin doa, mengecek kehadiran.	Menjawab salam, berdoa bersama, menyebutkan nama saat dipanggil.	3 menit
Apersepsi: Menunjukkan 2 foto: (1) foto biasa, (2) foto yang sudah diedit (retouching + kolase). Bertanya, "Apa perbedaan kedua foto ini? Menurutmu, aplikasi apa yang digunakan untuk membuat foto kedua?"	Mengamati foto, menjawab pertanyaan guru, menyebutkan aplikasi (Photoshop).	5 menit
Motivasi: Menjelaskan bahwa kemampuan desain raster adalah "senjata rahasia" di industri kreatif. Menunjukkan contoh portofolio desainer profesional yang sukses berkat Photoshop.	Mendengarkan, mencatat poin penting, termotivasi.	4 menit
Penyampaian Tujuan: Menyampaikan TP hari ini dan mengaitkannya dengan proyek akhir (kolase digital).	Memperhatikan, mencatat tujuan.	3 menit

12. Kegiatan Inti (±70 menit / 70%)

Sintaks Project Based Learning (PjBL) – Pertemuan 1 dari 3 pertemuan (Fokus: Orientasi, Investigasi, Produksi Awal)

Tahap PjBL	Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Waktu
1. Orientasi Masalah & Penentuan Proyek	Diferensiasi Konten: Menampilkan 3 video tutorial singkat (5 menit) bertingkat: (1) Seleksi Dasar, (2) Masking & Adjustment, (3) Retouching. Strategi: Membagi siswa dalam kelompok heterogen (3-4 orang). Instruksi: "Proyek kalian adalah membuat kolase digital bertema 'Harmoni Alam dan Teknologi'. Tentukan peran masing-masing: desainer utama, editor aset, dan pengatur komposisi."	Mengamati video sesuai kemampuan. Membentuk kelompok. Berdiskusi menentukan peran dan tema spesifik.	15 menit
2. Investigasi & Eksplorasi	Diferensiasi Proses: Memberikan lembar kerja (LKPD) berisi panduan langkah demi langkah. Berkeliling, membimbing kelompok yang kesulitan. Pertanyaan: "Apa saja alat seleksi yang paling efektif untuk objek dengan tepi lurus? Untuk objek dengan rambut?"	Mengeksplorasi fitur Photoshop. Mencoba berbagai alat seleksi (Marquee, Lasso, Magic Wand, Quick Selection). Mempraktikkan teknik masking dengan Brush Tool.	25 menit
3. Produksi (Pembuatan Proyek)	Diferensiasi Produk: Membebaskan siswa memilih jenis aset gambar (foto bebas royalti, hasil jepretan sendiri). Bimbingan: Membantu siswa yang kesulitan melakukan retouching (Spot Healing Brush) untuk menghilangkan noda pada foto.	Mengumpulkan aset gambar. Mulai membuat komposisi kolase: menggabungkan objek, menyesuaikan warna (Adjustment Layer), dan melakukan retouching.	25 menit
4. Evaluasi & Refleksi (Awal)	Kuis Cepat: "Sebutkan satu teknik yang sudah kalian pelajari hari ini dan satu tantangan yang kalian hadapi."	Menjawab kuis secara lisan. Mencatat tantangan untuk pertemuan selanjutnya.	5 menit

13. Penutup (±15 menit / 15%)

Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Waktu
Refleksi: Memandu refleksi dengan pertanyaan: "Apa hal paling menarik yang kalian pelajari hari ini? Bagian mana yang paling sulit?"	Menuliskan refleksi di buku catatan atau secara lisan.	5 menit
Asesmen Formatif: Mengumpulkan hasil kerja sementara (file .psd atau screenshot) untuk melihat perkembangan. Memberikan umpan balik singkat.	Menyerahkan hasil kerja. Mendengarkan umpan balik.	5 menit
Tindak Lanjut: Menjelaskan rencana pertemuan selanjutnya (finalisasi proyek + presentasi). Meminta siswa menyelesaikan bagian yang belum selesai.	Mencatat tugas. Mengajukan pertanyaan jika ada.	5 menit

---

Bagian 4: Asesmen

14. Asesmen Diagnostik (Awal Pertemuan)

1.      Pertanyaan Pilihan Ganda: Apa yang dimaksud dengan "layer" dalam Photoshop? a. Alat untuk menggambar bentuk vektor. b. Lapisan transparan yang menampung objek gambar. c. Efek khusus untuk mengubah warna foto. d. Tombol untuk menyimpan file.

2.      Pertanyaan Uraian Singkat: Sebutkan 3 (tiga) format file gambar yang umum digunakan dalam desain grafis!

3.      Pertanyaan Praktik (Opsional): Buka Photoshop dan buatlah sebuah file baru berukuran 1920x1080 px. Beri nama layer "Layer 1" dan isi dengan warna biru menggunakan Paint Bucket Tool.

15. Asesmen Formatif (Selama Proses)

Aspek	Indikator	Teknik
Pengetahuan	Ketepatan menjawab pertanyaan tentang fungsi alat seleksi dan masking.	Observasi, tanya jawab
Keterampilan	Kemampuan mengaplikasikan teknik seleksi, masking, adjustment, dan retouching pada proyek.	Observasi praktik, cek hasil kerja sementara
Sikap	Kerjasama dalam kelompok, kemandirian, dan tanggung jawab terhadap tugas.	Observasi, jurnal sikap

16. Asesmen Sumatif (Akhir Proyek – Pertemuan 3)

Instrumen: Proyek Kolase Digital "Harmoni Alam dan Teknologi"

Rubrik Penilaian Proyek:

Kriteria	Skor 4 (Sangat Baik)	Skor 3 (Baik)	Skor 2 (Cukup)	Skor 1 (Kurang)
Seleksi & Masking (Bobot 25%)	Seleksi objek presisi, masking halus tanpa artefak, transisi mulus.	Seleksi cukup presisi, masking sedikit kasar.	Seleksi kurang presisi, masking terlihat jelas.	Tidak menggunakan masking atau seleksi tidak tepat.
Adjustment & Retouching (Bobot 25%)	Warna harmonis, pencahayaan merata, retouching rapi (noda hilang, kulit halus).	Warna cukup harmonis, retouching sedikit terlihat.	Warna kurang harmonis, retouching kasar.	Tidak melakukan adjustment atau retouching.
Komposisi & Kreativitas (Bobot 30%)	Komposisi menarik, pesan jelas, ide orisinal, tata letak seimbang.	Komposisi cukup menarik, pesan tersampaikan.	Komposisi kurang menarik, pesan kurang jelas.	Komposisi acak, tidak ada pesan.
Ketepatan Waktu & Kerjasama (Bobot 20%)	Tepat waktu, kerjasama kelompok sangat baik, semua anggota aktif.	Tepat waktu, kerjasama baik.	Terlambat, kerjasama cukup.	Terlambat, kerjasama kurang.

Nilai Akhir = (Skor Seleksi x 25%) + (Skor Adjustment x 25%) + (Skor Komposisi x 30%) + (Skor Waktu x 20%)

---

Bagian 5: Lampiran

17. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan (Untuk Peserta Didik yang Sudah Mahir):

·         Tugas: Membuat efek manipulasi foto yang kompleks, misalnya "mengganti langit" pada foto landscape menggunakan teknik Blend If dan Color Range.

·         Sumber: Tutorial YouTube: "Advanced Photo Manipulation in Photoshop" oleh Piximperfect.

Remedial (Untuk Peserta Didik yang Belum Tuntas):

·         Kegiatan: Bimbingan individu/kelompok kecil untuk mengulang teknik dasar (seleksi dan masking) dengan panduan guru.

·         Tugas: Menyelesaikan latihan sederhana: "Seleksi objek berbentuk lingkaran dan tempelkan ke latar belakang baru."

·         Waktu: Dilakukan di luar jam pelajaran (setelah pulang sekolah atau saat jam istirahat).

18. Refleksi Guru

Pertanyaan panduan untuk refleksi diri setelah pembelajaran:

1.      Apakah pertanyaan pemantik yang saya berikan berhasil membangkitkan rasa ingin tahu siswa?

2.      Apakah diferensiasi yang saya terapkan (konten, proses, produk) sudah cukup mengakomodasi kebutuhan semua siswa?

3.      Bagian mana dari sintaks PjBL yang paling efektif? Bagian mana yang perlu diperbaiki?

4.      Apakah asesmen formatif yang saya gunakan sudah memberikan gambaran yang akurat tentang pemahaman siswa?

5.      Apa yang akan saya lakukan secara berbeda pada pertemuan berikutnya?

19. Lembar Kerja / Bahan Ajar (Ringkasan)

Langkah-Langkah Membuat Kolase Digital "Harmoni Alam dan Teknologi"

1.      Persiapan Aset:

o    Cari 2-3 foto objek alam (pohon, gunung, air) dari situs bebas royalti (Unsplash, Pexels).

o    Cari 2-3 foto objek teknologi (smartphone, robot, gear) dari situs yang sama.

o    Simpan semua file di folder proyek.

2.      Seleksi Objek:

o    Buka foto objek alam. Gunakan Quick Selection Tool atau Magic Wand Tool untuk memisahkan objek dari latar belakang.

o    Tips: Untuk objek rumit (rambut), gunakan Select and Mask workspace.

3.      Masking Layer:

o    Buka foto latar belakang (misal: foto langit).

o    Drag objek yang sudah diseleksi ke tab foto latar belakang.

o    Tambahkan Layer Mask pada layer objek. Gunakan Brush Tool (warna hitam untuk menyembunyikan, putih untuk menampilkan) untuk menyempurnakan transisi.

4.      Adjustment Layer:

o    Klik ikon Adjustment Layer di panel Layers.

o    Pilih Brightness/Contrast untuk menyesuaikan pencahayaan.

o    Pilih Hue/Saturation untuk menyelaraskan warna antara objek dan latar belakang.

5.      Retouching:

o    Gunakan Spot Healing Brush Tool untuk menghilangkan noda atau objek yang tidak diinginkan.

o    Gunakan Clone Stamp Tool untuk menduplikasi area tertentu (misal: menambahkan awan).

6.      Finalisasi:

o    Simpan file dalam format .psd (untuk diedit kembali) dan .jpeg (untuk dipresentasikan).

20. Glosarium

Istilah	Definisi
Layer	Lapisan transparan yang menampung objek gambar, teks, atau efek.
Layer Mask	Fitur untuk menyembunyikan atau menampilkan bagian tertentu dari suatu layer tanpa menghapusnya secara permanen.
Seleksi	Proses memilih area tertentu pada gambar untuk diedit.
Adjustment Layer	Layer khusus yang berisi pengaturan warna, pencahayaan, dan efek tanpa mengubah layer asli.
Retouching	Proses memperbaiki kualitas foto, seperti menghilangkan noda, kerutan, atau ketidaksempurnaan lainnya.
Kolase Digital	Karya seni yang dibuat dengan menggabungkan beberapa foto atau elemen grafis menjadi satu komposisi baru.
Blend If	Fitur lanjutan di Photoshop untuk mencampur dua layer berdasarkan kecerahan atau warna piksel.

21. Daftar Pustaka

1.      Adobe Creative Team. (2024). Adobe Photoshop Classroom in a Book (2024 Release). Adobe Press.

2.      Keputusan Kepala BSKAP Nomor 020/H/KR/2026 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

3.      Permendikdasmen Nomor 10 Tahun 2025 tentang Profil Lulusan.

4.      Tuts+. (2023). Photoshop for Beginners: The Ultimate Guide. Envato Tuts+. https://design.tutsplus.com/