MODUL AJAR / RPP - desain grafis - bab 2

 

MODUL AJAR / RPP

DESAIN VEKTOR (CorelDRAW/Illustrator)

SMK MUHAMMADIYAH 5 KARANGGEDE

---

Bagian 1: Informasi Umum

1. Identitas Modul

Komponen	Deskripsi
Penyusun	Heri Purwanto
Institusi	SMK Muhammadiyah 5 Karanggede
Tahun Ajaran	2026/2027 – Semester Ganjil
Jenjang	SMK/MAK
Kelas	11 (Sebelas)
Fase	Fase E-F
Mata Pelajaran	MAPEL PILIHAN (Desain Grafis)
Topik/Materi	Desain Vektor – Tools Dasar, Pembuatan Objek, Manipulasi Kurva, Efek Vektor, Pembuatan Logo
Alokasi Waktu	2 x 45 menit (2 JP)

2. Kompetensi Awal

Peserta didik diharapkan telah memiliki kemampuan sebagai berikut:

·         Mengoperasikan komputer dan sistem operasi dasar (menjalankan aplikasi, menyimpan file).

·         Memahami konsep dasar grafis (perbedaan grafis raster dan vektor).

·         Mampu menggunakan mouse/touchpad untuk navigasi dasar.

3. Dimensi Profil Lulusan (Permendikdasmen No. 10 Tahun 2025)

Berdasarkan 8 dimensi Profil Lulusan, dipilih 3 dimensi yang paling relevan dengan pembelajaran desain vektor dan konteks dunia kerja SMK:

Dimensi	Implementasi dalam Pembelajaran
Kreativitas	Peserta didik dirangsang untuk menghasilkan desain logo orisinal dengan mengombinasikan bentuk dasar, efek vektor, dan manipulasi kurva. Mereka didorong untuk mengeksplorasi berbagai kemungkinan desain dan menemukan solusi visual yang unik sesuai brief klien (simulasi dunia kerja).
Penalaran Kritis	Peserta didik menganalisis kelemahan dan kelebihan desain vektor milik sendiri dan teman, membandingkan efektivitas penggunaan tools tertentu, serta mengevaluasi apakah desain logo yang dibuat sudah sesuai dengan prinsip desain (kesederhanaan, makna, skalabilitas).
Kemandirian	Peserta didik bertanggung jawab terhadap proses kerja desain mulai dari perencanaan, eksekusi, hingga presentasi. Mereka mengelola waktu dan sumber daya (file, tools) secara mandiri sesuai standar prosedur kerja desainer grafis profesional.

4. Sarana dan Prasarana

Jenis	Spesifikasi / Daftar
Alat	Komputer/Laptop dengan spesifikasi minimal: RAM 8GB, Prosesor Core i5, VGA 2GB
Bahan	Software CorelDRAW (versi 2019 atau terbaru) atau Adobe Illustrator (versi CS6 atau terbaru), file contoh logo (.cdr/.ai/.pdf)
Media	Proyektor/LCD, papan tulis, spidol, koneksi internet (untuk referensi)
Sumber Belajar	Buku manual software, video tutorial (YouTube), artikel desain grafis, modul ajar ini

5. Target Peserta Didik

Aspek	Deskripsi
Karakteristik	Peserta didik kelas 11 SMK yang memiliki minat beragam terhadap desain. Sebagian mungkin sudah familiar dengan software desain, sebagian lagi masih pemula. Tingkat literasi digital bervariasi.
Kebutuhan Diferensiasi	* Diferensiasi Konten: Menyediakan tutorial langkah demi langkah (step-by-step) untuk pemula dan tantangan desain lebih kompleks untuk peserta didik mahir. * Diferensiasi Proses: Memberikan kebebasan memilih tools (CorelDRAW atau Illustrator) dan kecepatan belajar (bisa mengulang video tutorial). * Diferensiasi Produk: Hasil akhir dapat berupa logo sederhana (pemula) atau logo dengan efek kompleks (mahir).

---

Bagian 2: Komponen Inti

6. Capaian Pembelajaran (CP)

Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP Nomor 020/H/KR/2026 tentang Capaian Pembelajaran (CP terbaru 2026) untuk Fase E-F:

Pada akhir Fase F, peserta didik mampu mengoperasikan perangkat lunak desain grafis berbasis vektor untuk membuat ilustrasi dan logo dengan menerapkan prinsip-prinsip desain, teknik manipulasi objek, serta efek vektor secara kreatif dan mandiri sesuai standar industri kreatif.

7. Tujuan Pembelajaran (TP)

Format ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree):

1.      TP 1: Setelah mengamati demonstrasi guru dan mengeksplorasi software (Condition), peserta didik (Audience) mampu mengidentifikasi dan menggunakan (Behavior) minimal 5 tools dasar (Pick, Shape, Bezier, Rectangle, Ellipse) pada CorelDRAW/Illustrator dengan benar (Degree) sesuai fungsinya.

2.      TP 2: Melalui latihan terbimbing dan mandiri (Condition), peserta didik (Audience) mampu memanipulasi kurva (Behavior) menggunakan Shape Tool dan Bezier Tool untuk memodifikasi bentuk objek dasar menjadi bentuk yang lebih kompleks (Degree) dengan presisi tinggi.

3.      TP 3: Dengan menerapkan langkah-langkah desain vektor (Condition), peserta didik (Audience) mampu menghasilkan (Behavior) sebuah desain logo sederhana yang menerapkan tools dasar, manipulasi kurva, dan efek vektor (Drop Shadow, Transparency, Contour) (Degree) yang sesuai dengan prinsip desain logo.

8. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Tahap	Tujuan Pembelajaran	Aktivitas Utama
1. Eksplorasi Tools	TP 1: Identifikasi & penggunaan tools dasar	Mengenal antarmuka, mencoba tools dasar, membuat objek sederhana
2. Manipulasi Objek	TP 2: Manipulasi kurva	Mengubah bentuk objek dengan Shape Tool, membuat kurva dengan Bezier Tool
3. Aplikasi Efek	TP 1 + TP 2 + Efek Vektor	Menerapkan efek dasar (Drop Shadow, Transparency) pada objek
4. Proyek Logo	TP 3: Pembuatan logo	Merancang dan membuat logo sederhana yang mengintegrasikan seluruh keterampilan

9. Pemahaman Bermakna

Peserta didik akan memahami bahwa:

·         Desain vektor bukan sekadar menggambar di komputer, melainkan proses pemecahan masalah visual yang membutuhkan logika, kreativitas, dan presisi.

·         Tools dalam software desain vektor adalah alat bantu; pemahaman mendalam tentang prinsip manipulasi kurva adalah kunci untuk menciptakan desain yang profesional dan orisinal.

·         Seorang desainer grafis dituntut untuk mandiri dalam mengeksplorasi fitur software dan kritis dalam mengevaluasi hasil karyanya sendiri.

10. Pertanyaan Pemantik

1.      Apa perbedaan mendasar antara gambar yang dibuat dengan tools dasar (Rectangle, Ellipse) dengan gambar yang dibuat menggunakan Bezier Tool? Mana yang lebih fleksibel dan mengapa?

2.      Pernahkah kalian melihat logo perusahaan terkenal? Menurut kalian, tools apa saja yang digunakan untuk membuat logo tersebut? Apakah logo itu hanya terdiri dari bentuk-bentuk dasar?

3.      Jika kalian diminta membuat logo untuk usaha kecil, langkah apa saja yang akan kalian lakukan dari awal hingga siap cetak?

---

Bagian 3: Kegiatan Pembelajaran

Model: Project Based Learning (PjBL) Alokasi: 2 x 45 menit (90 menit)

11. Pendahuluan (±15 menit)

Aktivitas	Durasi	Deskripsi Kegiatan
Salam, Doa, Presensi	3 menit	Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran peserta didik.
Apersepsi	5 menit	Guru menampilkan 2-3 contoh logo terkenal (misal: Nike, Apple, Starbucks). Guru bertanya: "Apa yang membuat logo ini mudah diingat? Bentuk dasar apa yang menyusunnya?"
Motivasi	4 menit	Guru menyampaikan bahwa keterampilan desain vektor sangat dibutuhkan di industri kreatif (percetakan, branding, media sosial) dan bisa menjadi peluang bisnis/karir.
Penyampaian Tujuan	3 menit	Guru menyampaikan TP yang akan dicapai dan garis besar kegiatan hari ini (eksplorasi tools -> manipulasi kurva -> proyek logo).

12. Kegiatan Inti (±60 menit)

Sintaks Project Based Learning (PjBL):

Tahap PjBL	Aktivitas Guru	Aktivitas Siswa	Estimasi Waktu
1. Penentuan Pertanyaan Mendasar	Guru memberikan pertanyaan pemantik (poin 10) dan menyampaikan tantangan proyek: "Buatlah sebuah logo untuk sebuah brand fiktif (misal: brand minuman, clothing line, atau kafe) yang unik, mudah diingat, dan merepresentasikan brand tersebut."	Siswa mendiskusikan secara berpasangan brand apa yang akan mereka buat dan ide awal logo.	5 menit
2. Mendesain Perencanaan Proyek	Guru membimbing siswa membuat rencana: brand apa, konsep logo (bentuk, warna, font), tools yang akan digunakan. Guru menyediakan template perencanaan sederhana.	Siswa mengisi lembar perencanaan proyek (nama brand, konsep, sketsa kasar di kertas).	5 menit
3. Menyusun Jadwal	Guru memberikan batas waktu: 30 menit untuk eksplorasi & pembuatan, 10 menit untuk finishing & presentasi. Guru mengingatkan untuk mengatur waktu.	Siswa menyusun timeline pribadi: 5 menit eksplorasi tools, 20 menit pembuatan logo, 5 menit penyempurnaan.	2 menit
4. Memonitor Keaktifan & Perkembangan Proyek	Guru berkeliling, memantau, dan memberikan bimbingan individu/kelompok. Guru memberikan diferensiasi: * Untuk yang kesulitan: memberikan tutorial step-bystep membuat logo sederhana (misal: logo lingkaran + teks). * Untuk yang mahir: menantang membuat logo dengan efek 3D atau gradien kompleks.	Siswa mengerjakan proyek di software. Mereka bebas memilih CorelDRAW atau Illustrator. Siswa saling bertanya jika kesulitan.	30 menit
5. Menguji Hasil	Guru meminta siswa untuk menyimpan file dalam format .cdr/.ai dan mengekspor ke .png. Guru melakukan asesmen formatif dengan mengecek kemajuan proyek (apakah tools dasar sudah digunakan? apakah kurva sudah dimanipulasi?).	Siswa menyimpan file dan melakukan self-check menggunakan rubrik sederhana (apakah sudah ada bentuk dasar, manipulasi kurva, efek?).	8 menit
6. Evaluasi Pengalaman	Guru meminta 3-4 siswa untuk mempresentasikan logo mereka (durasi 2 menit/siswa): menjelaskan konsep, tools yang digunakan, dan tantangan yang dihadapi. Guru memberikan umpan balik positif dan konstruktif.	Siswa presentasi. Siswa lain memberikan peer feedback (satu kelebihan, satu saran perbaikan).	10 menit

13. Penutup (±15 menit)

Aktivitas	Durasi	Deskripsi Kegiatan
Refleksi	5 menit	Guru memandu refleksi dengan pertanyaan: * Apa hal paling menarik yang kalian pelajari hari ini? * Tools apa yang paling sulit digunakan? * Bagaimana perasaan kalian setelah berhasil membuat logo sendiri?
Asesmen Formatif	5 menit	Guru memberikan kuis singkat (2 soal) secara lisan atau tertulis untuk mengecek pemahaman (lihat Bagian 4).
Tindak Lanjut	5 menit	Guru memberikan tugas: * Untuk semua: Sempurnakan logo di rumah (tambah efek, perbaiki kurva). * Untuk pengayaan: Buatlah mockup logo pada kemasan produk (menggunakan foto atau template mockup). * Untuk remedial: Ulangi tutorial dasar dari video yang dibagikan guru. Guru juga menginformasikan materi pertemuan berikutnya (tipografi dalam logo).

---

Bagian 4: Asesmen

14. Asesmen Diagnostik (Awal Pertemuan)

No	Pertanyaan	Tujuan
1	Apakah kamu pernah menggunakan CorelDRAW atau Adobe Illustrator sebelumnya? Jika ya, tools apa yang sudah kamu coba?	Mengidentifikasi tingkat pengalaman awal siswa.
2	Menurutmu, apa perbedaan utama antara gambar vektor dan gambar raster (seperti foto)?	Mengetahui pemahaman konsep dasar grafis.
3	Apakah kamu punya ide brand atau logo yang ingin kamu buat?	Mengetahui kesiapan dan minat terhadap proyek.

15. Asesmen Formatif (Selama Proses)

Aspek	Indikator	Instrumen
Penguasaan Tools	Mampu menyebutkan dan menggunakan 5 tools dasar.	Observasi guru saat siswa bekerja.
Manipulasi Kurva	Mampu mengubah bentuk objek dengan Shape Tool.	Cek hasil file: apakah ada objek yang dimodifikasi?
Penerapan Efek	Mampu menambahkan efek Drop Shadow, Transparency, atau Contour.	Cek hasil file: apakah ada efek yang diterapkan?
Kemandirian	Mampu mengerjakan proyek tanpa bergantung penuh pada guru.	Catatan guru tentang inisiatif siswa.
Kolaborasi	Mampu memberikan dan menerima feedback dari teman.	Observasi saat sesi presentasi dan peer feedback.

Instrumen Kuis Singkat (Lisan/Tertulis):

1.      Sebutkan 3 tools dasar yang digunakan untuk membuat objek di CorelDRAW/Illustrator!

2.      Tool apa yang digunakan untuk mengubah bentuk kurva pada objek?

16. Asesmen Sumatif (Akhir Proyek)

Instrumen: Rubrik Penilaian Proyek Logo

Kriteria	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Penguasaan Tools Dasar (TP 1)	Menggunakan >5 tools dasar dengan tepat dan efisien.	Menggunakan 4-5 tools dasar dengan tepat.	Menggunakan 2-3 tools dasar.	Menggunakan <2 tools dasar atau tidak tepat.
Manipulasi Kurva (TP 2)	Mampu memanipulasi kurva secara kompleks (bentuk organik, presisi tinggi).	Mampu memanipulasi kurva dengan baik (bentuk sederhana dimodifikasi).	Manipulasi kurva masih kaku atau hanya menggunakan bentuk dasar.	Tidak ada manipulasi kurva.
Penerapan Efek Vektor	Menerapkan 3 efek vektor (Drop Shadow, Transparency, Contour) secara harmonis.	Menerapkan 2 efek vektor dengan baik.	Menerapkan 1 efek vektor.	Tidak menerapkan efek vektor.
Kreativitas & Orisinalitas	Logo sangat unik, orisinal, dan merepresentasikan brand dengan kuat.	Logo cukup unik dan sesuai dengan konsep brand.	Logo masih mirip dengan contoh atau kurang merepresentasikan brand.	Logo tidak orisinal (menjiplak) atau tidak sesuai brand.
Penyelesaian & Presentasi	File disimpan dengan benar, presentasi jelas, mampu menjelaskan proses desain.	File disimpan dengan benar, presentasi cukup jelas.	File disimpan, presentasi kurang jelas.	File tidak disimpan atau presentasi tidak dilakukan.

Pedoman Penskoran:

·         Total Skor = (Skor per kriteria x Bobot) / Maksimal Skor x 100

·         Bobot: Penguasaan Tools (20%), Manipulasi Kurva (25%), Efek Vektor (15%), Kreativitas (25%), Penyelesaian (15%).

·         Nilai Akhir = (Total Skor / 100) x 100

---

Bagian 5: Lampiran

17. Pengayaan dan Remedial

Jenis	Kegiatan
Pengayaan	* Membuat logo dengan efek 3D (Extrude, Bevel). * Membuat logo animasi sederhana (GIF) menggunakan software pendukung. * Membuat brand guideline (panduan penggunaan logo).
Remedial	* Mengulang tutorial dasar dari video yang dibagikan guru (link YouTube: "Dasar CorelDRAW untuk Pemula"). * Praktik mandiri dengan bimbingan tutor sebaya (siswa yang sudah mahir). * Menyederhanakan proyek: membuat logo hanya dari 2 bentuk dasar + teks.

18. Refleksi Guru

Panduan pertanyaan untuk refleksi diri guru setelah pembelajaran:

1.      Apakah semua peserta didik mencapai TP yang ditetapkan? Jika tidak, apa kendala utamanya?

2.      Apakah model PjBL yang digunakan sudah efektif? Apakah alokasi waktu cukup?

3.      Bagaimana respons peserta didik terhadap pertanyaan pemantik? Apakah pertanyaan tersebut cukup menantang?

4.      Apakah diferensiasi yang diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan peserta didik? Apakah ada yang merasa terlalu mudah/sulit?

5.      Apa yang akan saya ubah pada pertemuan berikutnya agar pembelajaran lebih baik?

19. Lembar Kerja / Bahan Ajar (Ringkasan)

Proyek: Desain Logo Brand Fiktif

Langkah Kerja:

1.      Perencanaan (5 menit):

o    Tentukan nama brand (misal: "Kopi Kenangan", "Street Wear XYZ").

o    Tentukan konsep logo: bentuk (geometris/organik), warna (maksimal 3 warna), font (sans serif/serif).

o    Buat sketsa kasar di kertas.

2.      Eksplorasi Tools (5 menit):

o    Buka CorelDRAW/Illustrator.

o    Coba tools: Pick Tool (memilih), Shape Tool (mengubah bentuk), Bezier Tool (membuat kurva), Rectangle Tool, Ellipse Tool.

o    Buat objek dasar: lingkaran, persegi, segitiga (menggunakan Polygon Tool).

3.      Pembuatan Logo (20 menit):

o    Gunakan Ellipse Tool untuk membuat lingkaran.

o    Gunakan Shape Tool untuk memodifikasi lingkaran menjadi bentuk setengah lingkaran atau bentuk organik.

o    Gunakan Bezier Tool untuk membuat garis lengkung atau bentuk bebas.

o    Gabungkan objek dengan Weld/Union atau Trim.

o    Tambahkan teks menggunakan Text Tool.

o    Beri efek: Drop Shadow (bayangan), Transparency (transparansi), atau Contour (garis tepi).

4.      Finishing (5 menit):

o    Simpan file: File > Save As (format .cdr/.ai).

o    Ekspor ke PNG: File > Export (pilih PNG, resolusi 300 dpi).

o    Siapkan presentasi singkat (2 menit).

20. Glosarium

Istilah	Definisi
Vektor	Grafis yang tersusun dari titik dan garis (kurva) matematis, sehingga tidak pecah saat diperbesar.
Bezier Tool	Tools untuk membuat kurva halus dengan mengatur titik kontrol (handle).
Shape Tool	Tools untuk mengedit bentuk objek dengan memindahkan node/titik.
Weld/Union	Perintah untuk menggabungkan dua atau lebih objek menjadi satu objek.
Trim	Perintah untuk memotong objek menggunakan objek lain sebagai alat potong.
Drop Shadow	Efek bayangan di belakang objek.
Transparency	Efek transparansi (tembus pandang) pada objek.
Contour	Efek yang membuat garis tepi di dalam atau di luar objek.
Mockup	Simulasi tampilan desain pada produk nyata (misal: logo di kemasan).

21. Daftar Pustaka

1.      Keputusan Kepala BSKAP Nomor 020/H/KR/2026 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.

2.      Permendikdasmen Nomor 10 Tahun 2025 tentang Profil Lulusan pada Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.

3.      Adobe Creative Team. (2020). Adobe Illustrator Classroom in a Book (2021 Release). Adobe Press.

4.      Corel Corporation. (2019). CorelDRAW Graphics Suite 2019 User Guide. Corel Corporation.

5.      Rustan, S. (2020). Mendesain Logo. PT Gramedia Pustaka Utama.