LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

BERKOMPUTASI DAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL

Identitas
Judul LKPD	Berkomputasi dan Berpikir Komputasional	Mapel	Informatika
Kelas/Semester	X / Ganjil	Fase	E-F
Nama Siswa		No. Absen
Tanggal

Kompetensi & Tujuan Pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir fase E-F, peserta didik mampu menerapkan strategi algoritmik standar untuk mengembangkan solusi permasalahan dengan menerapkan prinsip-prinsip berpikir komputasional (dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma) yang dilandasi nilai cinta pada kebenaran dan ketelitian.

Tujuan Pembelajaran (Format ABCD)

Audience	Behavior	Condition	Degree
Peserta didik	mampu mengidentifikasi dan menerapkan dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma	dengan diberikan 3 studi kasus permasalahan sehari-hari	secara tepat dan sistematis dengan tingkat ketelitian minimal 80%
Peserta didik	mampu menyusun solusi algoritmik berbasis berpikir komputasional	melalui kegiatan eksplorasi, pengumpulan informasi, dan analisis	dengan menunjukkan sikap cinta pada kebenaran dan ketelitian

Petunjuk Pengerjaan

1. Waktu pengerjaan: 2 x 45 menit (1 pertemuan)

2. Kerjakan secara berkelompok (3-4 orang per kelompok)

3. Bacalah ringkasan materi dengan saksama sebelum mengerjakan kegiatan

4. Ikuti langkah-langkah kegiatan secara berurutan

5. Catat semua hasil pengamatan, analisis, dan kesimpulan pada kolom yang disediakan

6. Diskusikan setiap temuan dengan anggota kelompok

7. Kumpulkan LKPD yang sudah diisi lengkap pada akhir pembelajaran

8. Jujur dan teliti dalam setiap langkah pengerjaan — ini adalah wujud cinta pada kebenaran

Ringkasan Materi — Berpikir Komputasional

Berpikir komputasional (Computational Thinking) adalah cara berpikir untuk menyelesaikan masalah secara sistematis, logis, dan efisien dengan menerapkan konsep-konsep dasar ilmu komputer. Terdapat 4 pilar utama:

1. Dekomposisi (Decomposition)

Memecah masalah kompleks menjadi bagian-bagian kecil yang lebih mudah dikelola.

Ilustrasi: Membuat nasi goreng → pecah menjadi: menyiapkan bahan, memotong bumbu, menggoreng, menyajikan.

2. Pengenalan Pola (Pattern Recognition)

Mengidentifikasi kesamaan, kemiripan, atau keteraturan dalam data atau masalah.

Ilustrasi: Melihat pola harga bensin naik setiap menjelang hari raya → dapat memprediksi kenaikan berikutnya.

3. Abstraksi (Abstraction)

Memfokuskan pada informasi penting dan mengabaikan detail yang tidak relevan.

Ilustrasi: Peta kota — hanya menampilkan jalan utama, tidak menampilkan setiap rumah.

4. Algoritma (Algorithm)

Menyusun langkah-langkah logis dan terurut untuk menyelesaikan masalah.

Ilustrasi: Resep masakan — langkah 1, 2, 3, ... sampai selesai.

Alat dan Bahan

No	Alat/Bahan	Kegunaan
1	Laptop/HP	Akses internet dan mencatat
2	Alat tulis	Mencatat hasil diskusi
3	Kertas HVS/folio	Membuat diagram alir (flowchart)
4	Spidol warna	Visualisasi pola dan abstraksi

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan 1: Mengamati & Eksplorasi (15 menit)

Instruksi: Amati 3 permasalahan berikut dalam kehidupan sehari-hari. Identifikasi masalah utama yang perlu diselesaikan.

Masalah A: Seorang kasir di kantin sekolah harus menghitung total belanja 20 siswa dalam waktu 5 menit saat jam istirahat. Antrean panjang dan banyak siswa yang mengeluh.

Masalah B: Seorang petugas perpustakaan kesulitan mencari buku "Pemrograman Dasar" karena ribuan buku tersusun tanpa sistem pengelompokan yang jelas.

Masalah C: Seorang siswa ingin membuat jadwal belajar efektif untuk 6 mata pelajaran selama 1 minggu, tetapi bingung harus mulai dari mana.

Tuliskan hasil pengamatanmu:

· Masalah utama pada A: _________________________________________________

· Masalah utama pada B: _________________________________________________

· Masalah utama pada C: _________________________________________________

Kegiatan 2: Mengumpulkan Informasi (20 menit)

Instruksi: CATAT HASILNYA — Untuk setiap masalah di Kegiatan 1, terapkan 4 pilar berpikir komputasional. Catat hasil analisis kalian dalam tabel berikut.

Masalah	Dekomposisi (Pecah masalah)	Pengenalan Pola (Apa yang berulang?)	Abstraksi (Info penting saja)	Algoritma (Langkah solusi)
A (Kasir kantin)
B (Perpustakaan)
C (Jadwal belajar)

CATAT HASILNYA pada tabel di atas dengan lengkap dan teliti.

Kegiatan 3: Mengolah & Menganalisis (25 menit)

Instruksi: Pilih satu masalah dari Kegiatan 2 yang menurut kelompokmu paling menarik. Kemudian lakukan analisis mendalam:

1. Buatlah diagram alir (flowchart) solusi algoritmik untuk masalah yang dipilih.

o Gambarlah flowchart pada kertas HVS/folio yang disediakan

o Gunakan simbol flowchart standar (terminator, proses, keputusan, input/output)

o Tempelkan hasilnya pada halaman ini atau lampirkan

2. Tuliskan langkah-langkah algoritma dalam bentuk pseudocode (tidak perlu kode program, cukup bahasa deskriptif):

3.  ALGORITMA: [Nama Solusi]

4.

5.  DEKLARASI:

6.

7.

8.  MULAI:

9.  Langkah 1:

10.Langkah 2:

11.Langkah 3:

12.Langkah 4:

13.Langkah 5:

14.

15.SELESAI

16. Identifikasi apakah solusimu sudah efisien? Berapa banyak langkah minimal yang diperlukan?

Analisis efisiensi: _____________________________________________________

Kegiatan 4: Menyimpulkan (15 menit)

Instruksi: Berdasarkan seluruh kegiatan, tuliskan kesimpulan kelompokmu tentang:

1. Hubungan antara dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma dalam menyelesaikan masalah.

2. Pentingnya sikap cinta pada kebenaran dan ketelitian dalam berpikir komputasional.

3. Satu contoh penerapan berpikir komputasional di bidang keahlian SMK-mu (misal: Akuntansi, TKJ, Multimedia, dll).

Pertanyaan/Tugas

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan teliti!

1. Isian singkat: Sebutkan 4 pilar utama berpikir komputasional! a. _________________________________ b. _________________________________ c. _________________________________ d. _________________________________

2. Uraian: Jelaskan perbedaan antara dekomposisi dan abstraksi! Berikan contoh masing-masing!

3. Studi kasus: Seorang petugas resepsionis hotel harus mengecek ketersediaan kamar, mencatat data tamu, dan memberikan kunci kamar dalam waktu kurang dari 3 menit per tamu. Terapkan prinsip pengenalan pola untuk mempercepat proses tersebut!

4. Menggambar/membuat: Buatlah sebuah flowchart sederhana untuk menentukan apakah seorang siswa lulus ujian atau tidak (nilai ≥ 75 = lulus, < 75 = tidak lulus). Gambar pada kotak di bawah ini atau pada kertas terpisah dan tempelkan.

5.  [Gambar flowchart di sini atau tempelkan]

6. HOTS (Analisis): Sebuah perusahaan ekspedisi memiliki 5 kurir dan 50 paket yang harus diantar ke 30 alamat berbeda dalam 1 hari. Terapkan keempat pilar berpikir komputasional untuk merancang solusi pengiriman yang efisien!

Kesimpulan & Refleksi

Kesimpulan Pribadi

Tuliskan kesimpulanmu setelah mempelajari topik ini:

Refleksi Diri

Jawablah pertanyaan refleksi berikut dengan jujur:

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari dari kegiatan ini?

2. Kesulitan apa yang kamu alami saat menerapkan 4 pilar berpikir komputasional? Bagaimana cara mengatasinya?

3. Bagaimana kamu akan menerapkan berpikir komputasional dalam kehidupan sehari-hari atau di bidang keahlianmu?

Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian	Sangat Baik (4)	Baik (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Pemahaman Konsep (4 pilar CT)	Menjelaskan keempat pilar dengan tepat, lengkap, dan disertai contoh relevan	Menjelaskan 3 pilar dengan tepat dan contoh relevan	Menjelaskan 2 pilar dengan tepat namun contoh kurang relevan	Menjelaskan 1 pilar atau kurang tepat
Penerapan Dekomposisi	Memecah masalah menjadi submasalah yang logis, lengkap, dan terstruktur	Memecah masalah dengan logis namun kurang lengkap	Memecah masalah namun kurang logis	Tidak mampu memecah masalah
Penerapan Pola & Abstraksi	Mengidentifikasi pola dengan tepat dan melakukan abstraksi yang efisien	Mengidentifikasi pola dengan tepat, abstraksi cukup baik	Mengidentifikasi pola namun abstraksi kurang tepat	Tidak mampu mengidentifikasi pola
Penyusunan Algoritma	Algoritma lengkap, urut, logis, dan efisien (flowchart + pseudocode)	Algoritma lengkap dan urut namun kurang efisien	Algoritma kurang lengkap atau tidak urut	Algoritma tidak logis atau tidak selesai
Ketelitian & Kejujuran	Seluruh jawaban teliti, jujur, dan sesuai fakta	Sebagian besar jawaban teliti dan jujur	Beberapa jawaban kurang teliti	Banyak jawaban asal-asalan
Refleksi & Kesimpulan	Refleksi mendalam, kritis, dan menunjukkan pemahaman utuh	Refleksi cukup mendalam	Refleksi dangkal	Tidak ada refleksi

Pedoman Nilai Akhir

Rentang Skor	Predikat
22 - 24	Sangat Baik (A)
17 - 21	Baik (B)
12 - 16	Cukup (C)
6 - 11	Kurang (D)

Selamat bekerja! Tunjukkan bahwa kalian adalah generasi yang cinta pada kebenaran dan ketelitian!

MATERI PAK HERI

Minggu, 19 Juli 2026